【《 120行楷字写字要诀》简介】
目 录

作者简介

后 记
基础篇
拓展篇
作品01

作 品02

120行楷字
 

  序

 

写字是一种基础性的语文素养

 

“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”关于“语文素养”,虽然有多种版本的解读,但写字是一种语文素养已经成为大家的一个共识。

我们课文中就有三篇关于写字的课文,分别是《怀素写字》《谁得的红圈圈最多》《要好好学字》。怀素小的时候,在芭蕉叶上写字,再后来在木板上写,写了擦,擦了写,最终把木板都写穿了。小平同志的字写得也非常漂亮。1984年小平同志已经整整80高龄了,他给深圳、珠海特区的题词依然显得苍劲有力、舒展大方。毛主席不仅被冠以政治家、军事家、思想家的称号,还被冠以书法家的称号。他不仅自己的字写得漂亮,还经常教导身边的同志要好好学写字。这些文章都透露着一个信息:写字教学是苏教版人的一个理想,苏教版小学语文教材注重写字教学。

现在,有许多学校已经把写字教学放在一个相当重要的位置上了,甚至有许多学校还把写字放在立校、兴校之本的高度来对待,这无疑是语文教育的一大幸事。所谓“练字练心,立字立人”,写字教学既有工具性,正确书写,合乎规范,也有人文性,可以陶冶学生的性情,塑造学生的品格,同时可以培养学生的一丝不苟、严谨认真等诸多良好习惯,提高他们的审美情趣。

我们每两年都要召开写字教学研讨会,在研讨交流中我们发现许多学校不仅能够在实践中强化写字教学,而且能够在思想上重视写字教学,在制度上保障写字教学,在方法上研究写字教学,在教材上支撑写字教学。试验区内以写字教学为特色的学校不胜枚举,仅江苏而言,苏南可以南京珠江路小学为代表,苏北可以徐州铜山县张集小学为代表,而苏中则可以泰州靖江城东小学为代表。

靖江城东小学有着良好的写字传统和写字环境。十多年来,学校在几任校长,尤其是朱俊杰校长的带领下,始终坚持“端端正正写字,堂堂正正做人”的育人宗旨,牢固确立“以写字教育为依托,夯实学生基础,彰显办学特色”的办学思想,坚持在一笔一画的训练中培养学生认真负责、全神贯注的人文精神,在笔画形态与笔法变化中感悟“锋不偏,行不滑,姿不媚”的做人道理。学校先后被评为“全国艺术教育先进单位”“全国写字教育实验先进学校”“全国书法艺术教育先进学校”,先后为“全国写字教学工作会议”“全国苏教版小学写字教学研讨会”“江苏省素质教育现场会”“江苏省艺术教育现场会”等提供观摩现场。

说到城东小学的写字教学就不能不说到城东小学的朱志明老师。志明老师相当的朴实,也是相当的踏实,在写字教学这一方土地上他深深地耕,细细地耘,洒了一身一身的汗水,收获了一茬一茬的希望。

1996年,志明老师开始探索正楷字的教学方法,十余年磨一剑,2007年出版了自己的处女作《100关键字写字要诀》。2010年春,志明老师的《100关键字写字动画》还获得江苏省首届基础教育教学成果特等奖。

1998年,志明老师又迈出了探索行楷字教学方法的步伐。确定120个关键字,总结关键字的书写要领,研究关键字的写字口诀,设计关键字的直观动画,如切如磋,如琢如磨,这一路走来又是一个十余年。2010年飘雪的季节,志明老师将《120行楷字写字要诀》书稿送到了我的手中。翻开书稿,我的感觉是在阅读贝翁的《田园交响曲》,快板、行板、广板、柔板、慢板、急板交错使用,相得益彰,那份恬静、安详、写意和幽雅静静地在笔端流淌,那份人与自然的和谐跃然纸上。相比较《100关键字写字要诀》而言,《120行楷字写字要诀》显得更加成熟老道。作品下笔沉郁,笔力充盈,起笔不加雕琢,行笔自然流畅,间有顿挫以增强线条的力感和质感,妍雅而不失刚劲,给人以沉雄、苍凉的美感。

今天恰是辛卯年正月初二,恰值农历立春节气,我想有了志明老师这样的写字教师,有了《100关键字写字要诀》《120行楷字写字要诀》这样的写字教材,写字教学一定会春花烂漫,春色满园!

朱家珑   辛卯年孟春写于千秋情缘
【此文作者为国家课程标准小学语文教科书(苏教版)主编】

 

邮购须知

 《120行楷字写字要诀》由江苏少年儿童出版社出版。16K,8个印张,内芯80克,定价16.00元,通过网络销售。

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