【 写字教学观点】
字中的比喻
用口诀引领写字
写字教学要用巧劲
 

  字中的比喻

江苏省靖江市城东小学 朱志明

 

字的结体规律和生活是息息相通的,如果我们敏于发现,善于联想,不仅会给写字课带来许多生趣,让学生享受到学习的快乐,而且学生印象深刻,练写效果好。试举几例。

“木”与伞

 有的学生常把“木”的撇捺写得比中间竖的收笔还低,这就不好了,为什么呢?这“木”很像一把伞,哪有伞骨比伞柄长的?

在我的启发下,有的学生说,撇捺也像人穿的裙子。是呀,没有裙子比腿长的。

“门”与板凳

板凳是稳定的,为什么呢?请仔细看看它的腿是怎样斜的。

 同样,“门”的两边竖如果向一个方向倾斜,字就不端正;只有两边竖像板凳的两条腿,向左右倾斜,“门”字才端正。当然在字中斜度不宜大,或者有这个意思就行。

“而、口”的边竖向里内收,我们可以看做倒梯形来理解。

推而广之,带有门字框的所有的字,“同、周”之类的字也都要遵循这样的规律。再进一步想,一般来说,如果竖是在字的左边,就应该略向左倾斜,如果竖在字的右边,就应该略向右倾斜。如:木字旁、单人旁、双人旁、提手旁的竖都可以略向左倾斜,就是这个道理。

“女”与身材

“女”的第一笔是撇点,撇画要写得略短一些,点画写得略长一些,为什么呢?这跟人的身材是相通的,人的上身长,腿短,如武大郎,身材就不美;如果上身短一些,腿长,如模特,身材就美。请比较两个“女”字。由此,我们也就容易明白上下结构的书写要求:上部总是要写得紧一些,下部要写得舒展。

如何能让学生把字的上部写紧呢?我们要增加笔画练习的难度。一般情况下,我们在一个格子里练习两个横,如果一格里写六个横,八个横,甚至十个横,学生不但有兴趣,而且这样练习很有好处,可以达到两个目的:一、可以把横写得比较平,为什么?不平就安排不了这么多横!二、可以训练学生把笔画写匀,把笔画写得紧凑。

只要勤于观察,乐于思考,像这类比喻一定会层出不穷,写字课再也不会让学生感到枯燥、乏味。学生听得有趣,写得有法,这是多么好的教育境界啊。

(此文发表在2005年10月份的《小学语文教师》上)

 

 
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